行动者网络理论视角下区域同步互动课堂建设模式研究
发布时间：2023-08-26点击次数：
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发表刊物：电化教育研究
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项目来源：全国教育科学规划（教育部）项目
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关键字：行动者网络理论；同步互动课堂；教育均衡发展
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摘要：同步互动课堂是应用教育信息化促进城乡教育均衡发展的有效途径。教育信息化建设的“以县为主”特征决定了同步互动课堂建设适合以县级区域为单位整体推进。针对如何在县级区域层面上开展同步互动课堂建设的问题，文章在深入分析同步互动课堂建设与应用特征的基础上，以行动者网络理论为依据，分析了参与同步互动课堂建设过程的行动者以及行动者之间的网络关系，探讨了各行动者在区域同步互动课堂建设过程中的转译过程，并据此总结出了区域同步互动课堂建设过程模式。文章最后以咸安区的同步互动课堂建设为例，详细介绍了基于该过程模式的区域同步互动课堂建设与应用实践。
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论文类型：基础研究
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字数：11248
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是否译文：否
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发表时间：2019-07-02
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